这是一本提高初中生道德与法治答题能力的模版书。本书针对初中阶段的学生，从道德与法治科目的学习实际和答题困难出发，通过梳理学科知识的设问形式和答题要点，帮助学生巩固记忆，增进对学科内容的理解。本书梳理常考题型的阅读答题模板，帮助学生轻松记忆，找对答题角度和方法，真正做到不丢分。本书简洁明了地梳理考点知识，助力学生快速掌握知识点，实现高效复习。本书设置真题讲解，提供详细的解题思路，让学生近距离接触考场真题，了解真实的考法，让学生掌握正确规范的答题步骤与方法，避开考试误区，提高答题能力。

这是一本提高初中生历史答题能力的模版书。本书针对初中阶段的学生，从历史科目的学习实际和答题困难出发，通过梳理学科知识的设问形式和答题要点，帮助学生巩固记忆，增进对学科内容的理解。本书梳理常考题型的阅读答题模板，帮助学生轻松记忆，找对答题角度和方法，真正做到不丢分。本书简洁明了地梳理考点知识，助力学生快速掌握知识点，实现高效复习。本书设置真题讲解，提供详细的解题思路，让学生近距离接触考场真题，了解真实的考法，让学生掌握正确规范的答题步骤与方法，避开考试误区，提高答题能力。

这是一本提高初中生历史答题能力的模版书。本书针对初中阶段的学生，从历史科目的学习实际和答题困难出发，通过梳理学科知识的设问形式和答题要点，帮助学生巩固记忆，增进对学科内容的理解。本书梳理常考题型的阅读答题模板，帮助学生轻松记忆，找对答题角度和方法，真正做到不丢分。本书简洁明了地梳理考点知识，助力学生快速掌握知识点，实现高效复习。本书设置真题讲解，提供详细的解题思路，让学生近距离接触考场真题，了解真实的考法，让学生掌握正确规范的答题步骤与方法，避开考试误区，提高答题能力。

这是一本提高初中生生物答题能力的模版书。本书针对初中阶段的学生，从生物科目的学习实际和答题困难出发，通过梳理学科知识的设问形式和答题要点，帮助学生巩固记忆，增进对学科内容的理解。本书梳理常考题型的阅读答题模板，帮助学生轻松记忆，找对答题角度和方法，真正做到不丢分。本书简洁明了地梳理考点知识，助力学生快速掌握知识点，实现高效复习。本书设置真题讲解，提供详细的解题思路，让学生近距离接触考场真题，了解真实的考法，让学生掌握正确规范的答题步骤与方法，避开考试误区，提高答题能力。

本书为《思想道德与法治》（2021年版）教师参考用书。本书分为上篇“指导思想”、中篇“专题教案”，包括“教学分析”“教学思路与教学模块方案设计”“思维导图”“影像案例数据库目录”“资源链接”、下篇“教学模式”（“大班授课、小班研讨”新型教学模式的组织与实施）三个部分，抓住教学重点、难点，紧密联系社会实际和学生思想实际，精选了近年来人们普遍关注的具有典型性的教学案例，并撰写了案例的点评和使用建议以及注意事项，增强了教学的针对性和时代感。

本书教学目的与要求简明扼要,完全符合本课程教学大纲;知识点主要包括该章最基本的内容,重点导读主要涉及本章最重要的内容从专 家视点进行解读;案例解析紧密围绕该章重点与难点，对具有典型代表或现实价值的问题进行解析，以帮助学生对相关理论知识与观点的 理解;知识拓展则侧重让学生了解学术界的相关研究动态与最新学术观点，拓宽学生的视野，激发其研究性学习的兴趣;知识训练是为了 让学生掌握该章的一些基础知识,进行知识储备，应对各种考试考查。本书严格按照”思想道德与法治”最新版教材进行编写,每章涵盖 教学目的与要求、知识点和重点导读、案例解析、知识拓展、知识训练等内容。

本书立足于面向本科大一新生开设的“思想道德与法治”课程，选取十二个与中小学学段“道德与法治”“思想政治”课程衔接的教学主题。每一讲由“教学设计”“节段实录”“教学反思”三部分构成，通过剖析其中的教学重难点，梳理教学的逻辑与理路，并整理辑录提供给学生的预习任务、课程作业、参考文献等具体内容清单，较完整地呈现基于课堂空间的思政教学过程样本，供广大思政课教师尤其是青年教师参考。

本书立足于面向本科大一新生开设的“思想道德与法治”课程，选取十二个与中小学学段“道德与法治”“思想政治”课程衔接的教学主题。每一讲由“教学设计”“节段实录”“教学反思”三部分构成，通过剖析其中的教学重难点，梳理教学的逻辑与理路，并整理辑录提供给学生的预习任务、课程作业、参考文献等具体内容清单，较完整地呈现基于课堂空间的思政教学过程样本，供广大思政课教师尤其是青年教师参考。

中小学《道德与法治》是我国义务教育阶段思政课教学的重要课程，由专门的思政课教师负责担任课程教学。本书的教学设计主要包括上下两卷：上卷是小学阶段的《道德与法治》课程教学设计，内容涉及小学一至六年级的思政课教材，可以为小学思政教师教学提供参考；二是初中阶段的《道德与法治》课程教学设计，包括初一至初三的内容。这些教学设计都由一线思政课教师提供，并由主编进行了精选，选编成册的案例均具有典型性、实用性、可复制性。其中，课堂教学设计主要包括教材分析、学情分析、教学重点和难点、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思等内容，可为中小学思政教师提供良好的借鉴。

道德学（伦理学）和法权哲学在德国古典哲学中具有优先的地位，因为它们共同探讨和力求践行的都是“自由”主题，换言之，自由是通过道德与法权的途径实现出来的。本书旨在研究德国古典哲学中的道德与法权问题，主要包括：（1）道德学（伦理学）与法学各自在康德、费希特、谢林、黑格尔哲学中的发展演变过程；（2）康德、费希特、谢林、黑格尔各自哲学体系中的道德（伦理）与法权的关系问题；（3）在德国古典哲学的整体视域中，道德与法权的关系背后所涉及的实践哲学基本范式的转变。德国古典哲学家对道德与法权及其相互关系的宏富论述，见证了他们一路探索和论证“自由”这个伟大命题的崎岖历程。这一自由的历程，在英美自由主义长期占据主导的格局下，给我们提供了一幅别样的风景。